التنشئة على الربانية والعبودية

عبد السلام حمصي/

لماذا الربانية والعبودية للصغار؟
يقول الدكتور عبد الكريم بكار حفظه الله: هناك ما يشبه الإجماع لدى علماء التربية والسلوك على أن الخطوط العميقة في شخصية الطفل : تتشكل في السنوات الست الأولى من عمره، أي قبل ذهابه للمدرسة.
والسنوات الثلاث الأولى من حياة كل إنسان هي ميلاد ثان له، وفيها تتشكل ملامح السلوك الإجتماعي وأسسه الذي يظل ثابتا مدى الحياة…
إن الطفل حين يولد يكون ناقصا للإنسانية فهولا يرثها عن أبويه، وإنما يكتسبها ـ وهذه النقطة مهمة جدا عن طريق التربية والمخالطة الأسرية والاجتماعية (ص 13.14. هكذا تكون الأمهات)
ولماذا أيضا؟
لأن أطفالنا مستهدفون عالميا من طرف المنظومات التربوية والإعلامية.

يقول الدكتور سامي عامري : (أعلن عبدة الشيطان سنة 2012 عن فيلم عنوانه (الماعز الأليف) يستهدفون فيه الأطفال بطوفان من الأفلام تجتاح القنوات تروج للسحر والكفر والشذوذ والإباحية.
ويصبح خيار الأسر بين:
• المنع النهائي للقنوات.
• اللجوء إلى الرياضة والرسم والترفيه .
• انتقاء القنوات المحترمة فيما يشاهده الأطفال .
وعليه : يقال إننا حينما نصل إلى سن السابعة من العمر يكون قد تشكل من قيمنا إلى حوالي 90 0/0، وتخزن في عقولنا سلبية وإيجابية ما يبنى عليه العمر القادم للإنسان.
لذلك إذا أردنا أن ننقذ أطفالنا، فلنتفقدهم في هذه السنين من العمر، فهذا هوالسر في وجوب ترسيخ قيم الربانية والعبودية في الأطفال.
نماذج واقعية : قصة القس الأمريكي وإسلامه بعد 75 سنة
• ورسوخ فكرة أمة وهوابن 3 سنين (أعبد رب إبراهيم) .
• قصتي مع جدتي : الذكر، والقيام، والسبحة..
كيف نغرس الربانية في أطفالنا؟
أولا : لا يمكن أن يكون الطفل ربانيا إلا إذا كان معلمَّه ربانيا .
ثانيا : تقديم التربية على التعليم، بل التعليم من أجل التربية .
ثالثا : التربية بالقدوة الصالحة.
رابعا : الإكثار من ألفاظ الذكر بين الأطفال، وربط الجمل والعبارات في المقرر بـ : بسم الله، الحمد لله، ما شاء الله، الله أكبر، تبارك الله. لا إله إلا الله، حفظك الله، الله يرضى عليك … إلخ
خامسا : تذكير الأطفال دائما بمعية الله، ومراقبة شهوده وقربه منا والإكثار من تعريف الإحسان أن تعبد الله كأنك تراه..
سادسا: رواية قصة البنت وأمها والحليب وسماع عمر بن خطاب رضي الله عنه لهما ص (09 المسلم الصغير ج 04 ).
سابعا : قصة سهل بن عبد الله مع خاله محمد بن سوار رحمها الله (الله معي، الله ناظري، الله شاهدي)
ثامنا : التربية بالقصة والتنمية المشاعر، وتوسيع الخيال، وتقويم السلوك .
– ابتداء بقصص القرآن الكريم للأطفال .
– ثم قصص الأنبياء والصديقين .
– ثم السيرة النبوية الشريفة
– ثم تاريخ الخلفاء الراشدين
تاسعا : تعليم الذكر الجماعي في كل حصة (سبحان الله وبحمده، سبحان الله العظيم، لا إله إلا الله استغفر الله وأتوب إليه …إلخ)
أمثلة من المقرر المدرسي للجمعية :
1. الخط المنحنى: (ألم تر إلى الفلك تجري في البحر بنعمة الله).
2. الخط العمودي والأفقي: مثال السماء (وهوالذي يمسك السماء أن تقع على الأرض ألا بإذنه..)
3. الخط المائل المنكسر: (وإن هذا صراطي مستقيما فاتبعوه ولا تتبعوا السبل ..)
4. الخط الدائري : رمزه الهلال – القبة – المحراب – أقواس المساجد.
5. العائلة: كل اسم نظيف له: يحفظه الله أويرحمه الله، تحفيظ قصيدة أمي ـ ص 35 ج4 ـ المسلم الصغير
6. النظافة: إن الله نظيف يحب النظافة .
7. الوطن: تحفيظ قصيدة الشيخ سحنون عن الوطن .
8. الخريف : تحفيظ آية (وتلك الأيام نداولها بين الناس) حل فصل الخريف بإذن الله ومشيئة .
9. الشتاء : قال تعالى في الثلج {وَيُنَزِّلُ مِنَ السَّمَاءِ مِن جِبَالٍ فِيهَا مِن بَرَدٍ فَيُصِيبُ بِهِ مَن يَشَاءُ وَيَصْرِفُهُ عَن مَّن يَشَاءُ يَكَادُ سَنَا بَرْقِهِ يَذْهَبُ بِالْأَبْصَارِ }[النور:43]
10. الحيوانات : حفظ قصيدة خروفي .
11. الربيع : حفظ أنشودة (من خلق النخيلا ص 8 ج 2 المسلم الصغير).
12. يوم العلم : حفظ قصيدة (شعب الجزائر مسلم)
13. البيئة، الطبيعة : حفظ قصيدة (أنظر إلى الشجرة) ص 4 ج 6 المسلم الصغير
14. فصل الصيف : نعمة البحر على الإنسان وأن ¾ الأرض ماء . و1/3 يابسة .

* رئيس المكتب الولائي لجمعية العلماء شعبة تقرت