Evaluation pédagogique : Nouvelles dispositions pour 2024/2025

Le ministère de l’Education nationale a approuvé de nouvelles dispositions concernant l’évaluation pédagogique applicables dès l’année scolaire 2024/2025. Il a ordonné la modification des bulletins scolaires de fin de trimestre et a adopté trois critères d’évaluation pour le cycle primaire. En revanche, les modalités d’évaluation au CEM et au lycée demeurent inchangées.

Le ministre de l’Education a indiqué, dans un communiqué, que ces changements font suite aux réformes mises en œuvre en 1re, 2e et 5e année primaire. De nouvelles normes ont été adoptées à ce stade. Les élèves de la 3e année primaire sont désormais dispensés des examens du premier trimestre en français et en anglais, tandis que ceux de la 4e année sont exemptés des évaluations du même trimestre en langue amazighe.

Une mesure importante a également été prise, à savoir le passage automatique en deuxième année primaire pour tous les élèves ayant suivi régulièrement la première année. Afin de s’adapter aux nouveaux programmes scolaires, notamment en 1re, 2e et 5e année, les grilles d’évaluation ont été mises à jour sur la plate-forme numérique du ministère.

Pour le cycle primaire, le nouveau système d’évaluation repose sur trois critères. Le premier est l’évaluation formative continue. Cette évaluation, qui accompagne quotidiennement les apprentissages, permet de valoriser les efforts des élèves, d’identifier leurs points forts et leurs difficultés, et d’adapter l’enseignement en conséquence. Elle concerne principalement les langues et les mathématiques (dictée, productions orale et écrite, calcul, géométrie, etc.).

L’évaluation continue en langues concerne d’abord les activités d’expression et de communication orale, la lecture, l’écriture et la dictée. Elle inclut également des activités d’expression, de communication orale, de lecture et de production écrite aux deuxième et troisième cycles. En mathématiques, l’évaluation continue couvre les domaines des nombres et de l’arithmétique, des quantités et de la mesure, ainsi que de l’organisation des données, de l’espace et de la géométrie. Une note numérique est attribuée pour évaluer les différentes activités et domaines mentionnés, en fonction de la participation de l’élève, de ses réponses aux questions, de son engagement en classe, de son respect des instructions et de son accomplissement des tâches, que ce soit individuellement, en binôme ou en équipe.

Le deuxième critère, c’est l’évaluation trimestrielle. Un seul examen par matière et par niveau est prévu par trimestre. Pour les élèves de première année, l’évaluation du premier trimestre se fera sous forme de commentaires descriptifs, tandis que les élèves de troisième et de quatrième année bénéficieront de la même évaluation pour les langues étrangères (français, anglais) et pour l’amazighe.

Quant au troisième critère, il repose sur le calcul des moyennes. En effet, la méthode de calcul des moyennes reste inchangée par rapport à l’année précédente au niveau primaire. Pour les cycles moyen et secondaire, les modalités de l’évaluation pédagogique restent celles précisées dans la circulaire n°272 du 18/10/2023, sans modification.

Par ailleurs, le ministère a tenu à souligner l’importance cruciale de l’évaluation dans le processus d’apprentissage, précisant qu’elle permet de vérifier l’acquisition des connaissances et des compétences par les élèves.

Cette démarche vise à connaître les acquis en amont des élèves et à déceler leurs lacunes pour permettre à l’enseignant d’adapter l’enseignement selon les besoins et les difficultés que rencontrent les élèves et, partant, programmer des séances de soutien pédagogique si nécessaire.

L’évaluation repose également sur la formation intégrée dans le processus d’enseignement qui vise à connaître le degré d’assimilation des élèves et à mettre en exergue le progrès accompli et/ou les difficultés que rencontrent les élèves, ce qui permet à l’enseignant de modifier l’enseignement et d’organiser le soutien pédagogique pour pallier ces difficultés.

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