Prise en charge des élèves handicapés à Constantine : Coordination pour optimiser l’encadrement

Une réunion de coordination s’est tenue hier, mercredi 25 juin, pour optimiser l’encadrement des élèves à besoins spéciaux dans les établissements scolaires de la wilaya. Organisée sous la supervision du Directeur de l’Action Sociale et de la Solidarité (DASS) de Constantine, cette rencontre a rassemblé les enseignants et encadreurs des 46 classes spécialisées réparties selon […] The post Prise en charge des élèves handicapés à Constantine : Coordination pour optimiser l’encadrement first appeared on L'Est Républicain.

Juin 26, 2025 - 04:22
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Prise en charge des élèves handicapés à Constantine : Coordination pour optimiser l’encadrement

Une réunion de coordination s’est tenue hier, mercredi 25 juin, pour optimiser l’encadrement des élèves à besoins spéciaux dans les établissements scolaires de la wilaya. Organisée sous la supervision du Directeur de l’Action Sociale et de la Solidarité (DASS) de Constantine, cette rencontre a rassemblé les enseignants et encadreurs des 46 classes spécialisées réparties selon les types de handicaps : déficiences auditives, mentales légères et troubles du spectre autistique. La réunion, qui s’inscrit dans le cadre des instructions du ministère de la Solidarité nationale, de la Famille et de la Condition féminine, visait à garantir une prise en charge optimale et qualitative des élèves concernés. Les participants ont évalué les résultats de l’année scolaire 2024-2025 et procédé à la redistribution des encadreurs tout en ajustant les programmes pédagogiques. Les discussions ont également porté sur le suivi psychologique, orthophonique et éducatif, ainsi que sur les questions pratiques liées à la restauration, au transport scolaire et aux bourses d’études. Le processus de numérisation des services et la préparation de la prochaine rentrée sociale 2025-2026 ont constitué d’autres points majeurs à l’ordre du jour. Le directeur a insisté sur l’importance d’assurer un encadrement de qualité dans ces classes spécialisées, rappelant que l’objectif principal demeure l’intégration totale de ces élèves dans le système éducatif général.

R. S.

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