Statut particulier des fonctionnaires de l’éducation : Quatre syndicats émettent des réserves

Quatre syndicats de l’éducation nationale, le Conseil national autonome du personnel enseignant du secteur ternaire de l’éducation (CNAPESTE), le Syndicat national autonome des professeurs de l’enseignement secondaire et technique (SNAPEST), le Conseil des lycées d’Algérie (CLA) et l’Organisation des enseignants du moyen, ont émis des réserves concernant certains aspects contenus dans le nouveau statut particulier des fonctionnaires du secteur.

Au lendemain de l’approbation en Conseil des ministres du statut particulier des fonctionnaires du secteur de l’éducation nationale, le ministre Mohamed Seghir Saâdaoui a réuni les représentants des syndicats du secteur auxquels il a exposé les grandes lignes du projet. Cependant, certains aspects de ce nouveau statut n’ont pas encore convaincu tous les partenaires sociaux.

Ce statut, qui régit les conditions de travail, les salaires, les promotions et les droits des enseignants et autres employés, a suscité moult interrogations et même un mécontentement chez les quatre syndicats en question, qui ont qualifié certains de ces aspects de « contradictoires » par rapport aux instructions et engagements du président de la République.

Dans un communiqué rendu public, la coalition syndicale a relevé plusieurs réserves. Ainsi, ces syndicats dénoncent le non-respect des directives du président de la République, qui avait demandé l’élaboration d’un statut visant à valoriser et renforcer la place des enseignants dans le système éducatif.

Ils ont exprimé leur mécontentement face au maintien des grades des enseignants à leur niveau précédent sans aucune promotion, contrairement aux grades administratifs équivalents, lesquels ont bénéficié de promotions de deux niveaux.

Les syndicats ont réitéré leurs préoccupations concernant les « grades en voie d’extinction », liées aux conditions de formation pour le reclassement et la promotion. Ils ont aussi rejeté l’imposition de conditions d’ancienneté et de formation supplémentaires pour la promotion des enseignants, alors que les grades similaires ont bénéficié de promotions automatiques.

Les quatre syndicats ont exprimé leur opposition au remplacement des appellations « enseignant principal » et « enseignant formateur » par des désignations numériques jugées dévalorisantes et sans lien avec l’identité pédagogique et académique.

Aussi, les syndicats appellent à des mesures concrètes pour répondre aux aspirations des enseignants. Ils réclament, notamment, l’application stricte des directives présidentielles pour un statut spécifique valorisant le métier d’enseignant, la protection des acquis en maintenant les appellations actuelles (enseignant principal et enseignant formateur) ainsi que l’élévation des grades d’enseignants à un niveau supérieur, au même titre que les grades administratifs équivalents, dans le statut particulier 12/240.

Les syndicats en question exigent une intégration immédiate et sans condition de tous les enseignants dans les grades supérieurs, ainsi que la considération des diplômes de formation spécialisée des diplômés des écoles normales supérieures pour les recrutements, les promotions et les intégrations, car ils constituent la référence légale pour l’emploi dans le corps enseignant. Ils demandent la divulgation complète et transparente du nouveau statut avant sa publication dans le Journal officiel.

Les quatre syndicats saluent, par ailleurs, la décision du président de la République de réduire l’âge de départ à la retraite et d’augmenter de 30 % le régime indemnitaire. Ils estiment, toutefois, que ces mesures restent insuffisantes pour compenser la chute continue du pouvoir d’achat et les défis professionnels croissants. Ils affirment également que le nouveau statut ne reflète pas les recommandations du Conseil des ministres, notamment en ce qui concerne la valorisation du métier d’enseignant et l’amélioration de la position de l’enseignant éducateur.

En dernier lieu, les quatre syndicats dénoncent ce qu’ils considèrent comme une « marginalisation systématique », touchant en premier lieu les enseignants dans la réforme statutaire, et appellent à une mobilisation des instances nationales et locales pour défendre leurs acquis et obtenir la satisfaction de leurs revendications qu’ils qualifient de légitimes.

The post Statut particulier des fonctionnaires de l’éducation : Quatre syndicats émettent des réserves appeared first on Le Jeune Indépendant.