BEM : Une entrée en matière accessible

Le coup d’envoi des épreuves du Brevet d’enseignement moyen (BEM) a été donné, ce dimanche, dans l’ensemble des wilayas du pays. Depuis Ghardaïa, le ministre de l’Education nationale, Mohamed Seghir Saâdaoui, a supervisé le lancement officiel de cette session. Une première journée placée sous le signe de l’accessibilité, à en croire les témoignages recueillis sur le terrain.

Tôt le matin, les abords des centres d’examen étaient animés. Entre appréhension et excitation, les candidats affichaient des émotions contrastées. « C’est un examen important pour nous. On veut absolument passer au lycée », lance Ismail, 15 ans, en ajustant son cartable à l’entrée du centre Haroun-Errachid, à Alger.

Pour beaucoup, le BEM représente plus qu’un simple examen : il symbolise le passage vers un nouvel univers, celui du secondaire, souvent perçu comme synonyme de maturité et d’autonomie. Les élèves ont commencé la journée par les épreuves de langue arabe et de sciences physiques. L’après-midi était consacrée aux sciences islamiques et à l’éducation civique.

A la sortie des épreuves, le soulagement était palpable. Nombre d’élèves ont exprimé leur satisfaction. L’examen de langue arabe, qui a ouvert le bal, a été jugé accessible et équilibré par la majorité des candidats. « Les sujets étaient simples, clairs et directement liés au programme. Pas de surprise », affirme Mélissa, le sourire aux lèvres, en rejoignant sa mère qui l’attendait devant le portail. Comme elle, plusieurs candidats ont exprimé leur satisfaction. « L’épreuve d’arabe était très bien. On sent qu’on a été bien préparés pendant l’année », ajoute Yassine, élève dans un collège d’Alger-Centre.

Le texte proposé à la compréhension traitait d’un sujet d’actualité : l’avenir des bibliothèques numériques. Ce choix a été salué aussi bien par les élèves que par les enseignants, car il permettait aux candidats de s’immerger dans un univers moderne, tout en sollicitant leurs acquis linguistiques. Toutefois, la situation d’intégration (rédaction), qui portait sur la lecture et les bibliothèques numériques, a représenté un véritable défi pour certains.

« Le sujet nécessitait un vocabulaire technique et une bonne connaissance du monde numérique, ce que tous les élèves n’ont pas forcément », explique Yasmine. Même constat du côté de Imad, pour qui « les élèves qui n’ont pas un bon bagage linguistique ou une culture numérique développée ont rencontré des difficultés à structurer leurs idées ».

L’épreuve de sciences physiques et technologie a été également au programme. Là encore, le contenu de l’examen a été globalement bien accueilli. Les sujets comprenaient des exercices sur la chimie analytique, les solutions chimiques et des notions de mécanique (mouvement et forces).

Tolérance zéro face à la triche

Les autorités ont pris toutes les dispositions nécessaires pour assurer le bon déroulement de l’examen. Les services de sécurité étaient visibles aux abords des centres, tandis qu’une couverture médicale a été mise en place pour parer à tout incident sanitaire.

Lors de son intervention à Ghardaïa, le ministre de l’Education nationale a insisté sur l’importance de ces dispositifs. « Toutes les conditions ont été réunies pour garantir le bon déroulement des examens, dans un cadre équitable et serein », a déclaré Mohamed Seghir Saâdaoui. Il a également souligné que les copies d’examen sont sécurisées à toutes les étapes, y compris concernant celles du baccalauréat.

Le ministre a tenu à rassurer les familles et les élèves concernés par des situations particulières. « Nous avons prévu des sujets adaptés pour les élèves hospitalisés et ceux revenant de l’étranger, afin de leur garantir les mêmes chances de réussite que leurs camarades », a-t-il indiqué

S’agissant de la sécurisation des examens finaux, le ministre a assuré que toutes les conditions ont été réunies pour protéger les élèves contre les interférences extérieures susceptibles de perturber les examens, notamment par l’interdiction des outils technologiques modernes et de toute forme d’assistance aux candidats.

Enfin, à propos de l’évaluation des acquis, il a rappelé qu’il s’agit d’un dispositif encore récent, étendu à deux autres cycles scolaires, et qui fera l’objet d’une évaluation approfondie. Il a ajouté que la communauté éducative sera consultée en vue d’adopter les mécanismes les plus efficaces pour garantir la qualité de l’enseignement

Fidèle à sa politique stricte en matière de triche, le ministère de l’Education a renforcé cette année encore les mesures de sécurité. L’utilisation d’appareils électroniques est strictement interdite, des fouilles sont effectuées à l’entrée des centres et les surveillants sont spécialement formés pour détecter toute tentative de fraude, y compris via les réseaux sociaux.

« Des sanctions sévères seront appliquées à toute tentative de fraude », a averti le ministre, tout en se félicitant d’un recul notable des cas enregistrés ces dernières années. « C’est un signal encourageant, qui montre une prise de conscience chez les élèves », a-t-il ajouté.

Le marathon des épreuves se poursuit ce lundi avec les matières de mathématiques, d’anglais et d’histoire-géographie. Mardi, dernier jour de l’examen, les collégiens affronteront les sciences naturelles et le français, deux matières souvent redoutées.

Pour être admis, chaque candidat doit obtenir une moyenne générale égale ou supérieure à 10/20. Toutefois, les élèves dont la moyenne est inférieure pourront toujours être repêchés, à condition que la moyenne combinée du BEM et celle de l’année (divisée par deux) atteigne le seuil requis.

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